Lezing bestuur oudervereniging Patrick Sins

Lezing bestuur oudervereniging Patrick Sins Als je aandacht besteedt aan leren leren, zet dat voor leerlingen zoden aan de dijk. Je stelt als docent en als ouder niet de vraag: hoe heb je het gemaakt, maar hoe heb je geleerd? Met deze interessante eye-opener startte Patrick Sins zijn interactieve lezing over zelfsturend leren. Leerlingen, jullie kinderen, leren dat niet vanzelf. We moeten het ze echt aanleren. Op school, in de lessen, in de coaching, maar ook thuis! Als je de rugzak bijvult met leerstrategieën, aldus Patrick, dan leren de kinderen supersnel. Het werkt heel effectief en het kost bijna geen (extra) tijd. De volgende vragen zijn belangrijk voor de leerling. Hij/zij/hen stelt ze aan zichzelf: · Wat is mijn doel? · Welke (cognitieve) vaardigheden heb ik in mijn rugzak? · Hoe kan ik mezelf motiveren? · Welk gedrag is nodig? Het idee is dat deze vier zaken elkaar versterken. Als docent en als ouder kun je deze zaken prima met de leerlingen bespreken! De wat-wanneer-waarom-en-hoe-instructie helpt hierbij. Door bij iedere strategie die je de leerlingen aanleert ook te bespreken wanneer, waarom en hoe je de strategie toepast help je de leerling verder. We moeten het voordoen! Of zoals Patrick Sins zegt: zelfreguleren moet je ze leren! Dat hoort bij “help me het zelf te doen”, een van de belangrijkste uitgangspunten in het montessorionderwijs. Een vaakgehoorde misvatting is dat lezen en onderstrepen de meest effectieve manier is om de stof te leren, maar uit onderzoek blijkt dat dat niet het geval is. Meer effect hebben zaken als voorkennis activeren, jezelf overhoren (bijvoorbeeld met behulp van kaartjes) en de stof navertellen aan iemand anders. In zijn interactieve lezing, waarbij we met propjes mochten gooien en door de zaal mochten lopen, pleitte Patrick Sins voor het aanbieden van leerstrategieën bij de vakken en niet alleen in de coachuren. Gelukkig gebeurt dat al op grote schaal!